Недавно внук показал мне сайт с повестью Александра Зохрэ «Дети периметра», - мол, повесть моих времен.
Прочитал и был потрясен. Обсуждали ее с внуком и сыном, его отцом, до глубокой ночи. Решил обязательно оставить отзыв.
Говорят, людей встречают по словам а, ценят по делам. Почти век назад нам сказали, что мы самые лучшие люди на свете. У нас самая красивая история, самый богатый язык. Наши коммунистические идеи самые правильные и гуманные. Наши люди самые добрые, самые образованные и самые счастливые. И, конечно же, нас всех ждет самое прекрасное будущее.
Но и этого нам было мало. Нам сказали, что мы самые лучшие не только на Земле сейчас, но и во все прошлые времена истории. Даже на просторах Вселенной мы первые разумные существа.
Нам сказали, и мы с радостью поверили в это.
И поэтому, все кто с нами не согласны наши враги. А заодно врагами стали все, кто умнее и старше нас. В том числе и те, кто возможно еще тысячелетия назад построил на своей планете счастливое, но не похожее на наш коммунизм общество, и теперь пытается нам помочь. Впрочем, согласно нашей религии, тех, других вообще быть не может. А если они все-таки существуют, испокон веков что-то незаметно делая на Земле, то они наши враги - втройне.
Повесть Александра Зохрэ показывает нам действительность совсем под иным, более здравым и логичным углом зрения. Впрочем, здесь конечно могут быть разночтения: ведь для кого-то называть себя и свою веру единственно правильным путем развития во Вселенной - это вовсе не клинический случай, а здравое и логичное мышление…
Может показаться, что повесть описывает необычную жизнь необычных детей. Все они дети не легкой судьбы, став воспитанниками необычной школы, втянуты в события находящиеся за гранью нормального детства. Эти дети достойны уважения, поскольку несмотря трудности и потери они упорно тянутся к свету и добру.
Но на самом деле, повесть совсем о другом.
Она рассказывает нам о ком-то таинственном, кто постоянно остается за кадром. Вскоре, вместе с детьми из повести читатель догадывается: в этой школе всё далеко не так, как кажется первоначально. Дело даже не в технических диковинка и странных учебниках. Детям прививают необычные моральные и жизненные ценности. Школу явно создали не люди, или, по крайней мере, не люди нашей эпохи и нашей планеты.

Их в этом повествования почти не видно. Но об их намерениях и методах мы можем судить по конкретным делам. Они не говорят о себе, не агитируют за прекрасное будущее, как это делают партийные лидеры или государственные деятели. Не доказывают научную справедливость своих идей. Создатели школы молчаливо действуют.
Тихо, методично, равнодушно совершают то, что в рамки советской и любой другой жизни не укладывается.
Именно это равнодушие бросается в глаза - нам привыкшим к человеческой эмоциональной суете!
К спорам, агитации постоянной борьбе амбиций.
Так молчаливо и спокойно в обществе может действовать только сила полностью уверенная в своей безнаказанности.
Но есть в этом молчаливом равнодушии нечто подкупающие, внушающее уважение и трепет.
Вспомним три ключевых эпизода повести:
Прямой телефонный контакт парализованного подроста-инвалида Никитки, с внеземным существом, назвавшимся Королевой. За кадром остается вопрос о том, была ли для излечения мальчика применена внеземная технология. Этого как понимает герой повести Витя, мы никогда не узнаем. Но впечатляют слова Королевы парализованному мальчику: "Все просто в этой жизни: хочешь сотворить чудо, осчастливить мир, помогать людям? Тогда хватит болтать! Просто встань и иди! Просто встань и иди!"
В этих словах блекнет наша слюнявая любвеобильность, наши дифирамбы семье, материнству, патриотическому пафосу.
Так могут мыслить только существа владеющие настоящей Истиной. И они сурово, даже жестоко объясняют больному мальчику: Не имеют никакого значения все твои душевные качества, идеи, фантазии, все научные выкладки врачей и препятствия жизни. Важно только одно: сможешь ты победить болезнь или нет!
Все предельно просто: либо ты встаешь с пастели, либо до конца жизни будешь мечтать о чуде в кровати.