Уверен - школы были, есть и будут!
Вопрос в том - зачем автор так конкретно все описывает?
Думаю это не спроста. У таких школ и вообще тайных обществ есть одна интересная фишка, - они часто такими подсказками себе народ подбирают. Думаю в повести зашифрован точный путь или кон куда позвонить, обратиться или даже прийти :)
Только шифр такой что прочитают его не все, а те кто такой школе нужен для работы преследователем или для обучения.

Kim, в повести все ясно и прозрачно. Начну с конца "Была ли школа?"
Доводы за:
1. Автором очень подробно выписаны детали, особенно психология общения. Так пишут только участники событий.
2. Мой дед, бывший парт-аппоратчик сам отправлял в такую школу строителей, что-то ремонтировать. Сообщил - возле г. Ракова и возле Вилейского водохранилища есть развалины объектов подходящих под описание повести. Учебные, спальные корпуса в лесу, бассейн, спортзалы, зимний сад. 40 лет назад их почему-то частично разобрали, а потом законсервировали. Во время перестройки сторожей отозвали, и местные жители доломали на материалы. Старожилы говорят, что в низине, которая сейчас под озером был аэродром в лесу. Лес перед затоплением вырубили, ангары и полосу взорвали. По словам деда, любой, у кого машина и время есть, может эти развалины найти и полазить.

Вопрос "Кто создавал школу?" В таких огромных империях как СССР и США никогда одна рука не знала, что творит другая. В США по сей день скандалы и разоблачение секретных структур и подразделений, о которых ни конгресс, ни ЦРУ ни президент ничего не знали.
В СССР даже целые нелегальные строительные части из казны денжата черпали. А в азии партийные царьки себе собственные княжества вполне легально умудрялись содержать. Разаблачений было множество. В СССР бардак был тот еще! Хитрым людям в аппарате такую школу незаметно кормить труда не представляло . Сам Брежнев мог подробно не знать, что его подчиненные творят.
Сейчас в глубинке России бардак такой же. Может они там теперь и скрываются?

Вопрос «Как маскировали школу и улаживали конфликты с окружающими?»
А ты сейчас попробуй, подними относительно любых серьезных государственных тайн! Дальше первого кабинета не дойдешь. Хорошо если отдохнешь в тюрьме или в психушке. А можешь и под фуру случайно попасть. В СССР такие вопросы решались одним телефонным звонком.
Звонит высокий бугор куда нужно и все тут же начинают дружно в другую строну смотреть. А если кто-то дерзнет увидеть непонятный забор в лесу , его быстро партия поправит. И нет проблем!
Вопрос "Почему америкосы кристаллы, самолеты невидимки, ионные двигатели получили а СССР в заднице остался?".
Kim ты правильно подметил, - все эти современные кристаллы, компьютера, самолеты похожие на Птицу описанную в повести, появились слишком быстро будто по подсказке. А подсказки, когда пришло время, во время перестройки, конечно же давали и русским и америкосам и японцам, - что бы равновесие сохранить и войну избежать. Мой дед объясняет все простым коммунистическим засранством. Пока американци получив подсказку свое экономическое чудо строили, наши партаппорачики власть и идеи делили. Вот и профукази подсказку, а теперь покупаем все у америкосов и китайцев.
Вопрос "К чему детей готовили?"
Ясен пень не к жизни в СССР! Ты читай внимательнее, там все в конце книги словами детей сказано. Дети сами догадались - пока придурочные взрослые делят собственность, на земле уже много веков орудует третья сила. Кто она эта сила, зеленные человечки или потомки древних высоких цивилизаций, - не суть важно.
Ты kim пойми то, что поняли дети в повести: когда имеешь дело с такой силой нужно быть полным идиотом что бы продолжать гнуть свою линию. Вспомни, как лихо эта сила всех поставила по местам. Словно детишек по углам расставила.
Ну и ясен пень, создателям школы плевать на нашу возню, нашу идеологию. Они детишек воспитывали так, как считали нужным, а наши возгласы о моралях и науках просто игнорировали. Так может действовать только сила, для которой мы букашки.
Зачем им наши детки? Да все прозрачно: им неудобно своих людей на Земле держать. Удобнее воспитывать местных агентов влияния. Это и была цель Школы.
На сайте есть повесть "Жизнь на Авалоне" того же автора.
Все сходится! Принципы жизни те же, только школу немного под земные реалии подстроили.
У них несколько главных фишек:
1. Принцип ненасилия. Силу можно применять только для непосредственной обороны. Для решения проблем – нет. Если ты не умеешь решать свои проблемы без силы, например проблему голода, проблемы классовые, - это не оправдание для насилия. Не умеешь, - умри достойно Человеку
2. Принцип равенства детей и взрослых. Учитель может только убеждать и заинтересовывать детей. Если не сумел убедить - ребенок прав! Или учитель плохой. Но диктата над ребенком все равно не будет. Ребенок волен поступить по-своему, даже умереть. Главное что бы он других не убил. А себя – пожалуйста.
3. И отношения людей, эротику физический и половой контакт у них общество ни как не регулирует. Если созрел, понимаешь что делаешь – делай со своим телом что хочешь. Хоть по городу голым ходи. Кому не нравится пусть не смотрят. Главное других не обижай. У них морально это все то, что без насилия. Понятие неизбежная власть общества над личностью, они называют признаком дикости.
На мой взгляд, это очень мудро. Такими и должны быть высокие цивилизации. Когда каждый человек владеет знаниями и энергией достаточной что бы уничтожить Землю, никакой диктат и внешние ограничения в принципе не возможны.
В этом ответ, - к чему готовили детей в школе.
Мой дед потому и из партии ушел, потому что увидел, как эти комуняки фанатично игнорируют бурное изменение энергетики и знаний в обществе. Теперь к ним тянутся только самые нищие, жалкие и обездоленные. А сильные люди имеющие ум и профессию над ними смеются.
Дальше будет еще круче. Сейчас уже можно поставить станок ЧПУ или работать в интернете и получать прибыль без классовой эксплуатации. Если такой коммунист придет и скажет, отдай станок, его просто удавят.
Вот к этому и готовили детей: к бурной научно-технической революции, которая быстро изменит мир. Из них делали агентов влияния способных спокойно смотреть на нашу возню и гнуть свою линию ни кому, не подыгрывая и никого не жалея.
Вопрос «Куда смотрят правители?» по-моему, вообще наивен. А что они могут сделать этой силе?
Они прекрасно знают про это, но ведь и с ними ни кто не считается. Эти существа, или наши предки просто молча гнут свою линию и все. Иногда сотрудничают с кем-то из лидеров и ученых, иногда нет. Правительствам, священникам и партиям в этой игре остается только поджимать хвост, когда на него наступают.
Опять же, - какая цель игры?
Я думаю, они со времен Иисуса Христа экспериментируют с людьми. Может хотят вывести расу которая сама откажется от агрессии?