- Хорошо! - похвалил наставник:
- А теперь немножко поговорим об истории техники. Кто поднялся в воздух первым на аппарате тяжелее воздуха?
Учитель показал на Женю Степанова.
- Братья Райт. Сначала это был планер. Затем самолет с поршневым мотором, - бойко отозвался курносый мальчик сидящий на краю скамейки.
- А кто первым построил самолет, но не смог взлететь? Ира Ботикова!
- Русский инженер Можайский. Самолет имел паровой двигатель, работающий на угле.
После опроса, мастер подозвал ребят и они начали вместе собирать разобранный агрегат, стоящий посреди комнаты.

Полноватый, с пронзительными черными глазами Боря Корольков обратился к наставнику с каверзным вопросом:
- Учитель! Мы изучаем здесь технику, которую за Периметром Школы, никто даже в глаза не видел. Плазменно-электрические двигатели. Миниатюрные компьютеры на кристаллах, сделанных где-то в космосе. Но за забором Школы учёные и простые советские труженики натирают мозоли, жертвуют жизнями в поисках подобных вещей на благо Советской Родины! Чтобы вооружить Родину самолетами, ракетами, компьютерами. А нам здесь равнодушно говорят, мол, люди узнают о игрушках, в которые мы, дети, здесь играем в свое удовольствие, только когда мы состаримся, лет через сорок, в году так двухтысячном…
- Ну и что тебя смущает? – строго оборвал его речь мастер.
- Ты сказал много красивых слов о Родине, о трудовых людях, самозабвенно ищущих оружие. Но какое отношение имеет наша Школа ко всем этим честным и советским людям, трудолюбиво производящим оружие? – иронически продолжил он.
- Но ведь это же обман советских людей! Они живут в коммуналках, часто впроголодь! Как смысл жизни, собирают копейки на подержанную машину «Москвич» или на кооперативную квартиру, чтобы без соседей на общей кухне.
Он внезапно замолк, потому что товарищи уже тащили его за рукава сесть. На него громко шикали, выразительно крутили пальцем у лба.
- Кто же виноват в том, что их не интересуют Звезды? Что из всех возможных целей жизни они выбирают себе то, что выбрали? Ведь немало примеров в истории, когда люди, не замечая голод, нищету и унижения, совершали великие открытия, строили прекрасные дворцы, рисовали гениальные картины. И их совсем не волновало, кто этим будет владеть, и даже то, что они живут впроголодь, - строго сказал Дядя Вася, протягивая одной из девочек крестовую отвертку.
- И если хоть четвертая часть людей начнет интересоваться прекрасным, а не дележкой собственности и переустройством общества, то общество само собой изменится и станет намного прекраснее! Разве это не так? – строго спросил учитель, обращаясь ко всем детям.
Ему согласно кивали со всех сторон.
- Разве наша Школа или люди, создавшие ее для вас, виноваты, что эти труженики все оценивают сытостью своего живота? Что они построили научную теорию, по которой Разум и Добро начинаются с сытого живота и уничтожения инакомыслящих?
Паренек нервно отмахнулся от товарищей, резко тыкающих его локтями вбок, и взволнованно продолжил:
- Но мы здесь вкусно едим, купаемся в бассейне, жжем в турбинах топливо, купленное на деньги, отнятые у этих людей обманом. У простых тружеников, бабушек, живущих на скудную пенсию, женщин, оставляющих детей в грязных и нищих детских садах. И они даже не знают и никогда не получат ничего взамен от тех средств, которые уходят на нашу Школу! – отчаянно и отрывисто выкрикивал паренек.
В ангаре воцарилась мертвая тишина. Было слышно, как капает где-то в углу просачивающаяся с металлической крыши вода.