Мальчик отрицательно мотнул головой.
- Тогда не понимаю, в чем твои затруднения? - удивилась женщина.
- В разногласии норм и целей.
- Вот как? Ну-ка, ну-ка! - она даже отложила тетрадки и сняла очки.
Витя задумался:
- У нас в Школе все не так, как там. Нормы, этика, даже мировоззрение. Нам здесь говорят о Добре, о борьбе со Злом, но не с людьми. А на практике, Добро, которое мы постигаем в Школе, за Периметром у людей вызывает сомнение. В результате наши знания неизбежно приведут нас к борьбе с остальными людьми, - эмоционально и сбивчиво пояснил он.
- И что в этом странного? Это и есть древнее проклятие, – удивилась учительница.
- Но тогда, если бороться с людьми нельзя, как же мы будем применять свои знания? И какой смысл в знаниях, которые невозможно применять для людей? – возразил Витя.
- Кто сказал, что бороться с людьми нельзя?! Вас учат не бороться с людьми ради корыстных и меркантильных целей. Не навязывать людям свои идеи силой, даже если вы, возможно, правы. О защите от хищников речь не идет. Это разные вещи! - задорно улыбнулась учительница.
- И потом. Кто сказал, что вас учат для людей? Разве ты отказался бы от знания, если твои знания больше никому не нужны? - спросила женщина.
- Пусть так. Но тогда это разрыв! Разделение истории на два расходящихся потока. А иначе, как мы будем их спасать? - искренне удивился мальчик.
- А с чего ты взял, что мир людей вообще нужно от чего-то спасать? А тем более пытаться сделать это с вашей помощью? - по детски скорчила ироническую гримасу учительница.
- Как? – опешил Витька.
- Твоя подруга, которая обижается, или родители, не понимающие тебя, - они просили тебя о помощи?
- Да вроде нет. Они как раз пытаются помочь мне, уверены, что я нуждаюсь в срочной помощи, - совсем запутался юноша.
Учительница демонстративно сняла, протерла бархатной тряпочкой и убрала в футляр очки.
- По-моему, Виктор, ты думаешь не о том. По-моему, тебе следует спасать не их, а себя от них. По крайней мере, позаботиться, чтобы они тебя не "спасли". Чтобы не решали за тебя, как тебе жить, и не мешали тебе познавать жизнь, - окончательно запутала его учительница.

Она вышла из-за стола, взъерошила ему волосы:
- Вспомни детскую поговорку, которую вам рассказывали в первые месяцы Школы: О ком в первую очередь должен подумать здоровый дракончик?
- О себе, - улыбнулся юноша.
- А о ком во-вторую очередь должен подумать здоровый дракончик? - не унималась женщина, ласково взяв его за локоть.
- О себе! Да помню я! И в-третью, и в десятую очередь здоровые и мудрые дракошки думают о себе! - немного раздраженно ответил он.
- А о друзьях, об окружающих, в какую очередь думают дракошки? - улыбалась учительница, нарочито переводя разговор в шутку.
- Ох. Все я помню,Ирина Александровна! Когда все дракошки думают о себе ответственно, то и о чужих проблемах заботиться не приходится, - тяжело вздохнув, ответил Витька.

- Ну и ладно. Значит поговорили. Я тут выйду минут на десять, а ты звони. Видишь, вон уже на селекторе лампочка зажглась. Значит, городская линия уже исправна.