Везде в Ротели работали небольшие группки детей. Все они были совершенно разного возраста - от шести лет до возраста Кайры и старше. Я всего насчитал человек сто, разбросанных по разным углам. Взрослых я заметил только троих - двух мужчин неопределенного возраста и одну очень пожилую на вид женщину.
Что делали здесь все эти дети без каких либо инструментов, мне понять не удалось. Но женщина, работавшая возле озерца, увидев нас, радостно засмеялась и пошла к нам навстречу.
- Это Омилиана, уважаемый биолог планеты, - представила женщину Кайра.
Пожилая женщина бесцеремонно взяла меня за обе руки и, радостно смеясь, повлекла к озерцу.
- Очень хорошо, что вы пришли! Мы с ребятами, здесь выводим одну удивительную рыбку, - постоянно смеясь рассказывала Омилиана, радуясь мне, словно маленькая девочка Дедушке Морозу, .
- Смотрите туда! Видите этих серебристых малюток, стайками снующих между камней и всякого мусора, разбросанного по дну? – возбужденно жестикулируя и словно не вполне доверяя кулону на моей шее, повторяла женщина.
- Что же удивительного в этих рыбках? - поинтересовался я чисто из вежливости.
- О-о! Это замечательный гибрид. Мы сюда специально каждое утро всякую дрянь из тяжелых углеводородов набрасываем. А они все это к вечеру поедают. Стая таких рыбок за месяц очищает настоящее озеро, - продолжая приветливо улыбаться, ответила женщина.
Сразу после краткой экскурсии по этой миниатюрной планете под куполом Кайра повела меня через подземный туннель в следующий Ротель.
Он оказался намного меньше первого и представлял собой просто крытый стадион с изумительно упругой мелкой бархатной травой и прозрачным потолком высотой примерно до четвертого этажа.
Здесь четыре команды ребят, каждая по шесть человек, отличающиеся цветом набедренных повязок, играли в странную игру.
Сверху, из самого центра купола, вниз спускались тончайшие черные нити, закрепленные кожаными поясами под руками у ребят. Пятеро ребят, дружно убегая в одном направлении, натягивали нити и через невидимый отсюда блок заставляли оставшегося товарища взлетать под самый купол. В воздухе взлетевшие члены команд проделывали невероятные чудеса акробатики, пытаясь отобрать друг у друга огромный, почти метрового размера цветной «мяч», накачанный невесомым газом .
- В чем цель этой игры? – спросил я у девушки.
- Вон там, высоко на стенах, имеются кольца. Каждый раз, когда соперники метко посылает Эльг (игровой мяч) через кольцо, размеры Эльга увеличиваются. И так до тех пор, пока Эльг не перестанет пролезать в кольца. Победит команда, которая пошлет в кольца больше Эльгов, – объяснила Кайра.
- Эльг еще достаточно мал. Игра будет продолжаться долго. Поэтому пойдем дальше, – предложила девочка, увлекая меня за руку в очередной туннель. Честно говоря, игра, стремительные парения детей под куполом мне настолько понравились, что я нехотя поплелся за неугомонной опекуншей.
- Ты решила водить меня по всей школе? – спросил я.
- Это вовсе не школа, если ты имеешь в виду земное значение. В ваших школах малышей учат учителя, заставляя их усваивать придуманную для них программу. В наших Садах малыши сами учатся у специалистов, поглощая их знания и информацию из Сети. В этом огромная принципиальная разница, Гость. У нас обучение - это не процесс, не цель общества, а сама жизнь. Обычная и естественная жизнь человека, - улыбнулась Кайра и продолжила:
- Обойти Сад нам и за три дня не хватит времени. Некоторые научные лаборатории находятся далеко в горах или на берегу и даже под водой. Я показываю тебе занятия случайно. Здесь живет более двух тысяч ребят. Это триста групп-спален и пятьдесят с лишним ученых, – ответила девочка, деловито таща меня за собой.
- И они, ученые, совсем не читают лекций и не показывают никаких учебных опытов? - изумился я.
- А зачем? Специалисты занимаются своим делом, ставя малышам посильные задачи. Малыши, чтобы выполнить задачу правильно, сами ищут в Сети необходимые знания, если нужно, просят советы у старших или у наставников, - словно маленькому, заботливо разъясняла девочка.