Кудрявый Андрюшка, как всегда, начал сразу же приставать к Планетоскопу.
Ребята привычно уселись по скамейкам круглого, словно цирк с куполом вместо потолка, кабинета астрономии.
Светлана Борисовна вошла в «Звездный зал» - так величали этот кабинет - через служебную дверь из лаборантской.
- Друшкин Андрюша! Перестань обижать Планетоскоп! - строго одернула она кудряшку.
- Я только хочу его линзовую систему разглядеть и понять, как он работает, - обижено откликнулся мальчик, отходя от прибора.
- Я понимаю тебя, - согласилась учительница, раскладывая свои тетрадки на небольшой кафедре в центре круглого зала.
- А ты понимаешь, что таких аппаратов в Беларуси только два? Второй в детском парке имени Горького, в общественном планетарии. Но тот, что в парке Горького, только малая модель, собранная учеными ГДР, прежде чем они изготовили для Школы этот прибор…

Прозвенел звонок.
- Сегодня будем говорить о скоростях больше скорости света и об изучении далекого космоса, - сообщила учительница.
- Разве могут быть такие скорости? - возразила с места Галя Рябцева.
- Хороший вопрос, - согласилась учительница.
- Но смотря что понимать под скоростью. А знаете ли вы, что даже летящему со скоростью света кораблю для полета к ближайшим звездам потребуются десятилетия?
- Понятное дело. Звёзды очень далеко. - согласились ребята.
- В таком случае, полёт к звёздам невозможен и лишен смысла, – печально вздохнула учительница.
Она испытующе посмотрела на притихших ребят. По залу пронесся грустный шепоток.
- Выходит, люди - пленники Солнечной системы? - зароптали ребята.

Учительница, довольная достигнутым результатом, ухмыльнулась.
- А если попробовать иначе? Вообще не разгоняться в корабле, а проколоть пространство как иголкой? - засмеялась учительница.
- Вот представmте себе, мы с вами сидим здесь, а за стенкой, меньше чем в метре от нас, расположен кабинет физики. Но чтобы попасть туда, нам нужно пройти коридор, обойти все здание и зайти в кабинет с другого крыла. Сколько времени и сил уйдет на такой путь, даже если двигаться очень быстро?
Ребята, затаив дыхание, слушали учительницу, уже начиная догадываться…
- Но можно поступить иначе, - продолжала учительница.
- Можно найти в стенке трещину и ударом кувалды пробить в этом месте проход. Удар, прыжок в дыру, и мы на месте! Понятно?
Аудитория взорвалась радостным шумом, словно учительница только что спасла Мир или совершила подвиг.

- Я, кажется, уже догадалась? как Люцифер и другие Эльфы это делали, - нетерпеливо махала поднятой рукой Галя.

- Ты о чем? - удивилась учительница.
- Это нам на другом уроке легенду о Люцифере и Эльфах читали, - наперебой объяснили ребята.
- Да! Теперь всё становится ясно, - взбудоражено продолжала девочка. - Вспышка света, толчок - мгновенный, сумасшедший прыжок через всю Галактику! И ты уже на другой планете. А туннель мгновенно закрыт за тобой. Никто даже близко не может понять, откуда пришли и куда ушли слуги Люцифера. Это же самый таинственный, самый неприступный бастион в Мире! Вот чего на самом-то деле боялись все религии и правители.
Представьте себе, как это для них страшно! Ведь они даже сделать ничего не могут, - корабли, люди, странные существа, приходят и уходят, когда им только вздумается. Наука, армия, полиция, - все бессильны. Представляете, как они бесятся? Правители, лидеры, идеологи! Ведь они для этих сил – ничто. И остается только напугать людей, распространить миф о происках Дьявола или кознях ЦРУ, чтобы, не дай бог, никто не усомнился в своих правителях и не обратил свой взор к Бастиону Разума…

Класс притих. Потрясенные услышанной версией, дети напряженно ожидали реакцию учительницы. Но та, лишь загадочно усмехнувшись , нарочито отошла к своей кафедре.
- Можно стих прочитать? - неожиданно даже для себя спросил Виктор.
- Ну, давай стихотворение, Нечаев, - разрешила наставница:

«…За далекими морями,
Средь хребтов и мрачных скал
Встал над мглистыми горами не проходный перевал.
Не Драконы, и не Демон охранял ущелья сон.
Возвышал немые стены
Неприступный Бастион…»